Le monde de l’éducation en ébullition… Certes,il y a l’agitation lycéenne contre la loi Fillon. Mais la vraie typicité locale des lycées auvergnats, c’est le coup d’accélérateur qui vient d’être donné pour leur rénovation. Pour la seule année 2005, l’augmentation des crédits votés par le Conseil régional d’Auvergne s’élève à 22,9 %. Soit une enveloppe de 53,7 millions d’euros. Les premiers bénéficiaires seront les lycées Paul-Constant à Montluçon, Blaise-Pascal à Ambert, Ambroise-Brugière à Clermont-Ferrand, celui de la Haute Auvergne à Saint-Flour, le lycée agricole de Brioude-Bonnefont et la cité scolaire de Presles à Vichy-Cusset. Rapidement, d’autres établissements devraient être concernés. Des équipes d’architectes sont déjà retenues pour les lycées Gustave-Eiffel àe Gannat, Émile-Duclaux à Aurillac, Sidoine-Apollinaire à Clermont-Ferrand, sans oublier les lycées agricoles d’Yssingeaux et de Saint-Flour.
À eux seuls, ces 11 lycées accueillent cette année près de 9 000 élèves. Soit un peu moins de 15 %de la totalité de la communauté lycéenne auvergnate. Pour remettre à niveau tous les établissements, cet effort financier devra se poursuivre : le budget prévu à cet effet bénéficiera donc de hausses régulières, au moins jusqu’en 2008.

Course contre la montre

Du côté des équipes pédagogiques, on attendait souvent avec impatience l’arrivée des hommes de l’art pour entamer cette cure de rajeunissement. Depuis 1990, l’effort de construction ou d’extension de lycées dans l’académie de Clermont-Ferrand a été deux fois moindre que dans celles de Nice et de Bordeaux. Certes, cette situation a des causes structurelles. En particulier, l’Auvergne est confrontée, depuis la fin des années 80, à une baisse record des effectifs d’élèves. Mais depuis près de vingt ans, 60 % des établissements n’avaient pas fait l’objet de travaux lourds. Désormais, la Région s’engage dans une course contre la montre. L’ennemi à abattre est clairement identifié : le vieillissement des murs, car il accompagne souvent la décrépitude de l’image de certains établissements voire le sentiment d’abandon des équipes enseignantes et la démotivation des élèves. Et quand la réhabilitation est au rendez-vous, c’est tout le projet pédagogique qui en sort conforté. Enquête… et visite des travaux.

16, 2005